EN MÉXICO, EL NÚMERO DE INSTITUCIONES PRIVADAS CRECE EN UN 450 POR CIENTO: AXEL DIDRIKSSON

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• Durante el Foro Estatal sobre el Análisis del Anteproyecto de Ley General de
Educación Superior, el investigador Axel Didriksson indicó que este crecimiento se
registra en las tres últimas décadas.

Con la participación del doctor Axel Didriksson Takayanagui, investigador, escritor
y académico reconocido internacionalmente, se realizó el Foro Estatal de Consulta
del Anteproyecto de Ley General de Educación Superior, el cual tuvo como sede
el Centro Cultural Universitario de la Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo (UMSNH).

Con el tema “La educación pública en México: tendencias de reforma y cambio”, y
en presencia de Orépani García Rodríguez quien estuvo con la representación del
rector nicolaita Raúl Cárdenas Navarro, el investigador de la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), consideró de suma importancia atender aspectos
relacionados con la desigualdad social en la Educación Superior en el país,
condición que se ha profundizado en las últimas décadas por situaciones socio
económicas y territoriales, capital cultural, género y crecimiento de la
mercantilización de la educación, entre otras causas.

En las últimas tres décadas, explicó, el número de instituciones privadas crecieron
un 450 por ciento, en tanto que el crecimiento de las instituciones públicas fue de
un 114 por ciento, lo que pone a nuestro país en el número uno a nivel mundial en
mayor expansión de la participación privada.

 

 

Consideró que la Educación Superior en México requiere de muchos cambios, ya
que actualmente nuestro país es uno de los que menos gasto por alumno destina
a nivel mundial, situación que conlleva condiciones negativas para la permanencia
y egreso de estudiantes.

Además, la estructura curricular y de gestión académica sigue siendo de tipo
profesionalizante y disciplinaria, mientras que en el resto del mundo es de tipo
interdisciplinar y centrada en aprendizajes múltiples, en la investigación e
innovación.

Para la creación del Sistema Nacional de Educación Superior, el investigador de la
UNAM propuso definir cinco programas estratégicos: un programa de movilidad
académica con una temporalidad de hasta un semestre; la creación de un sistema
de equivalencias de créditos, semestres, cursos, talleres y grados para ser
homologables a nivel nacional; un programa de internacionalización del
intercambio académico con visas de trabajo expeditas; favorecer la coordinación
horizontal e institucional por la vía de proyectos conjuntos; así como crear un
fondo de recursos concursables para garantizar la instalación y puesta en marcha
del sistema nacional de educación superior y de sus programas estratégicos.

Explicó que las iniciativas de política pública hacia la educación superior del nuevo
gobierno incluyen, entre otras cosas, una reforma constitucional donde se
contemple la obligatoriedad de la educación superior, estableciendo una
educación gratuita en todo el sistema educativo, lo que se traduce en gratuidad y
obligatoriedad.

“Tenemos enfrente una tarea difícil para concretar en los mejores términos una
estrategia y un conjunto de alternativas y programas que le den sustento a lo que
se ha avanzado, aunque en términos comparativos no hay experiencia mundial de
que la operación de una reforma educativa haya ocurrido tan solo por el consenso
y la aprobación de una ley determinada por más avanzada que esta sea”,
concluyó.

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